Ofrecer al alumno las herramientas conceptuales básicas, hábiles para interpretar el fenómeno del derecho a partir de sus principales problemas. Estimular la capacidad de análisis crítico del mismo reconociendo sus funciones y el grado de entrecruzamiento del discurso jurídico con los propios de otros campos epistemológicos.
1. NOCIONES GENERALES
EL DERECHO COMO NORMA DE CONDUCTA
1.1 introducción a la teoría general de las normas
1.2 Conceptos de norma
1.3 Tipos de normas
1.4 El concepto de validez.
1.4.1 Conceptos normativo y descriptivo: validez formal y validez Material
1.5 El derecho como sistema de normas
1.6. Las prescripciones.
1.6.1 Elementos: Carácter, contenido, condiciones de aplicación, autoridad, sujeto, ocasión, promulgación y sanción.
1.7 Las distinciones “causalidad e imputación y “ser-deber ser”.
2. ESTADO Y DERECHO
2. El derecho como fenómeno social y cultural y como forma de organización social
2.1 Derecho y control social
2.2 Derecho y Cambio social
2.3 El Derecho y otros sistemas normativos
2.3.1 Las reglas del trato social y su caracterización
2.3.2 Derecho y moral.
2.3.3. Ética pública y ética privada.
2.4 El Estado de Derecho.
2.5 Derecho objetivo. Derecho Público y Privado. Criterios de distinción
3 EL ORDENAMIENTO JURÍDICO
3.1 Norma y sistema.
3.1.1 Distinción de lo jurídico a partir del ordenamiento.
3.1.2 Sistemas normativos estáticos y dinámicos.
3.2 La concepción normativista.
3.2.1 El orden jurídico y su gradación.
3.2.2 Norma básica.
3.2.3 Relaciones de fundamentación-derivación.
3.2.4 Creación y aplicación graduada del derecho.
3.3 La validez normativa.
3.4 Conflictos entre normas.
3.5 Unidad, coherencia e integridad del ordenamiento jurídico.
4. TEORÍA DE LAS FUENTES DEL DERECHO
4.1. Las Fuentes del Derecho
4.2. Articulación del Sistema de Fuentes
4.3. Principios
4.4 La doctrina
4.5 Derecho Consuetudinario
4.6. La Jurisprudencia
4.7. Valor de la jurisprudencia
5. LA LEY
5.1. Clases de leyes
5.2. Normas con rango de ley
5.3. Las leyes orgánicas
5.4. Los Tratados Internacionales
6. LA PERSONA EN EL DERECHO
6.1. La persona en el derecho
6.2. Protección Jurídica
6.3. Los derechos de la personalidad
6.4. Capacidad jurídica y capacidad de obrar
6.5. Restricciones a la capacidad
6.6. La persona jurídica
6.7. Capacidad
7. EL OBJETO DEL DERECHO
7.1. El objeto del Derecho
7.2. Las cosas
7.3. Los frutos
7.4. El patrimonio
7.5. Los Derechos Reales
8. HECHO, ACTO Y NEGOCIO JURÍDICO
8.1. Hecho, acto y negocio jurídico
8.2. La voluntad
8.3. El objeto
8.4. La causa de la obligación
8.5. La forma
8.6. Ineficacia
8.7. Nulidad
8.8. Anulabilidad
9. EL TIEMPO EN EL DERECHO
9.1. El tiempo en el Derecho Objetivo
9.2. Ámbito temporal de las normas
9.3. La prescripción
9.4. La caducidad
9.5. Cómputo del tiempo en el Derecho
9.6. Eficacia espacial de las normas
BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
» Aprendizaje basado en proyectos
» Aprendizaje basado en problemas
» Asesorías presenciales
» Conferencia por profesionales invitados » Conferencias
» Discusión de casos reales en grupo
» Elaboración de cuestionarios
» Elaboración de documentos jurídicos
» Elaboración de mapas conceptuales, mentales, diagramas, esquemas, cuadros comparativos, matriz, ensayo, resumen, síntesis, cuestionarios, SQA, etc.
» Elaboración de proyectos
» Ensayos susceptibles de publicación
» Exposición docente / alumno
» Lecturas obligatorias
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:
Actividad de aprendizaje 1. Concepto de ciencia A partir de la lectura del Capítulo 2, de la obra de Carlos I. Rocha, y de Tamayo y Salmorán, proporcione los siguientes conceptos:
• Concepto de ciencia.
• Concepto etimológico de ciencia.
• Concepto sociológico de ciencia.
• Concepto filosófico de ciencia.
Actividad de aprendizaje 2. Principios generales de la ciencia De la lectura de Muñoz Rocha, Carlos I. y de Tamayo y Salmorán elabore un mapa conceptual que mencione y explique los principios generales de la ciencia, también llamadas características del conocimiento científico.
Modalidad de evaluación: El Modelo de diseño formacional implementado en el Espacio de Formación Multimodal e-virtual contempla modalidades de evaluación formativa y sumativa, mediante esquemas de herteroevaluación, coevaluación y autoevaluación, a través del uso de listas de cotejo y rúbricas para una mayor claridad y transparencia de los criterios de evaluación. La plataforma permite la programación de cuestionarios automatizadas con fines formativos y evaluativos. Todas las actividades de aprendizaje son evaluadas y existe en cada curso una ponderación de dichas actividades, cuya sumatoria resulta en la calificación final del alumno. Esta información detallada está disponible en la plataforma y es transparente para docentes y alumnos.
El presente programa de Licenciatura en Derecho y Juicios Orales es que los alumnos reflexionen y aprendan que la reforma constitucional al sistema de justicia penal es, sin duda, una tarea de enorme envergadura y que, por tanto, demanda un gran esfuerzo y un cuidado extremo, no solo para la Federación, los Estados y el Distrito Federal que los obliga a expedir y poner en vigor, en el ámbito de sus respectivas competencias las reformas y expedición de nuevos ordenamientos legales que sean necesarios para la adopción del sistema acusatorio, sino también para dotar a los diferentes actores que intervienen en el procedimiento penal, es decir, inculpados, víctimas, ministerios públicos, defensores (públicos y postulantes) así como Jueces, de una total certeza jurídica frente a la adopción de un proceso penal que efectivamente viene a modificar una cultura jurídica arraigada, así como redefinir e incrementar las garantías previstas en esta materia. Por lo tanto, los estudiantes y profesionales del derecho requieren instrumentos que analicen la razón esencial del Derecho y Juicios Orales, para poder comprender las necesidades del cambio en el Sistema del Proceso Penal.
Bajo este contexto, la presente Licenciatura debe cumplir con el objetivo de la reforma respecto de la capacitación y especialización de todos los actores que intervendrán en un juicio acusatorio, adversarial y oral; de ahí que el plan de estudios contiene los tópicos más importantes del Derecho y de los Juicios Orales, (concepto características, etc.), así como de principios y derechos constitucionales aplicados al proceso penal, analizándose los cambios dados a raíz de la reforma constitucional de Junio de 2008, así como de los nuevos principios que la misma ha establecido. Por otro lado los alumnos analizarán y aprenderán a poner en práctica los objetivos de la reforma al artículo I Constitucional de 2011, respecto a la protección de los Derechos Humanos, delincuencia organizada, como son el arraigo y la extinción de dominio.
El Centro de Estudios Superiores de Sinaloa propone una Licenciatura en Derecho y Juicios Orales flexible en modalidad mixta, opción: En Línea/Virtual, de tal forma que los estudiantes tengan una mejor opción.
En Latinoamérica el proceso penal, hasta la década de los ochenta, se caracterizaba por ser de corte predominantemente inquisitivo, donde un juez tiene la función de juzgar y, para hacerlo investigaba de manera casi oculta y todo se llevaba de manera escrita sin confrontación entre las partes en presencia de un juez.
En México, los juicios orales surgieron de la necesidad de modernizar el sistema de justicia penal encaminado a lograr un marco normativo que garantice justicia pronta y eficaz, para así obtener procesos ágiles, sencillos y confiables.
La oralidad en la justicia es parte de un sistema judicial de tipo acusatorio, que incluye también otros componentes importantes como son las salidas alternas, la mediación y la profesionalización de policías, jueces, ministerios públicos y defensores.
La pertinencia de la impartición de estudios de profesionales depende de varios factores, entre los que se encuentran la oportunidad con que participe a la solución de una necesidad específica, actual o futura, el perfil de egreso del programa, el nivel socioeconómico de la comunidad y la oferta de estudios existente tanto en el nivel previo (bachillerato) como las opciones técnico superior universitario o profesional técnico asociado, licenciatura y posgrado existentes.
El presente estudio analiza la pertinencia de ofertar el programa de Licenciatura en Derecho y Juicios Orales, estado de Sinaloa, y se presenta un análisis de la problemática del sector, la situación actual del posible campo laboral y las necesidades de contar con profesionales que, desde una perspectiva organizacional, contribuyan al crecimiento de las organizaciones aplicando soluciones que contribuyan al desarrollo humano y económico de las empresas, posteriormente se presenta una descripción de la situación económica y demográfica del estado de Sinaloa y de la ciudad de Mazatlán. Para la determinación de la demanda potencial de ingreso al programa de estudios propuesto, se analiza el comportamiento del sector educativo en el nivel superior y se determinan la oferta educativa existente. El análisis de estos factores, aunado a los objetivos y perfil de egreso del programa permiten concluir en la oportunidad, factibilidad y pertinencia del mismo.